一、工作目标
按照教育部办公厅《关于实施大学生体质提升专项行动的通知》（教体艺厅函〔2026〕4 号）要求，根据《山东政法学院办公室关于全面加强和改进新时代体育教育的实施意见》（鲁政院办〔2025〕47号）精神，学校树立“健康第一”理念，将学生体质提升工作纳入健康学校建设总体方案。结合上一年度我校学生体质健康水平抽测合格率72%的实际情况，本年度学生体质健康水平合格率提升幅度原则上不得低于5个百分点。
具体目标为：到2026年底，学生体质健康水平抽测合格率达到77%以上，优良率提升，学生体育锻炼意识显著增强，科学锻炼习惯逐步养成，校园体育文化氛围更加浓厚，切实发挥体育在“立德树人”中的重要作用，实现以体育智、以体育心的独特功能。
二、具体措施
（一）深化体育教学改革，提升课程质量
1.严格落实课程开设要求。开齐开足体育课，大一、大二年级学生开设体育必修课，严格落实体育课规定最低学时要求。推动面向全学段开设形式多样的体育选修课程。
2.完善课程设置。根据文科类院校学生特点，科学设置体育课程内容，分类开设运动项目班、兴趣体验班、传统体育养生班、体医融合班等多元化课程类型，有效覆盖学生多样化体育锻炼需求。通过分层分类教学，精准匹配不同运动基础、兴趣爱好和体质状况的学生，激发体育锻炼内生动力，全面提升体育育人实效。
3.深化体育教学改革。推进课堂时间、内容与评价“三个三分之一”教学改革。时间上，每节课分为“健康知识讲授”“基本运动技能训练”“专项运动技能学习与竞赛体验” 三个等长时段。内容上，按健康知识、基本技能、专项技能各占三分之一比例整合，形成“健康知识+基本运动技能+专项运动技能+特色体育文化”四位一体课程内容。评价上，构建“过程参与度”“技能掌握度”“体质提升度”各占三分之一的多元评价机制，以体质提升度为核心指标，逐步实现“以学生进步度为导向”的教学理念。
4.提升课程智慧化水平。选取部分班级开展试点，利用智能穿戴设备对学生课堂运动心率、步数等关键指标进行实时采集与分析，探索建立运动强度预警机制，指导教师科学调整教学节奏，确保学生课堂锻炼达到适宜负荷。在试点基础上总结经验，逐步推广，为体育教学改革提供科学支撑。
5.加强体育课程思政建设。挖掘整理体现山政特色的体育课程内容，加强校本文化建设，将思想政治教育贯穿在公共体育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。
（二）引导课外体育锻炼，做好条件保障
1.完善健康跑活动。持续推进健康跑活动实施，全年覆盖大一、大二年级学生，让体育运动在课堂内外真正“奔跑”起来。激励和引导大三、大四学生利用健康跑APP自主开展课余体育锻炼，并采取一定激励措施，发挥其榜样带动作用，持续提升全校学生体质健康水平。
2.强化场馆场地条件保障。充分挖掘学校场馆场地空间，依托拟开设的运动项目（匹克球、跳绳、体育街舞等），积极协调校内外资源，建设若干符合学校实际条件的“微操场”“微球场”，同时加强场地维护更新，为学生课余时间体育锻炼提供充足硬件条件。
（三）完善竞赛荣誉体系，增强师生获得感
1.构建三级竞赛体系。完善学校、学院、班级三级体育竞赛体系，将体育竞赛办到学生身边。大力开展形式多样的班级赛、院系赛、校际赛。
2.打造品牌赛事活动。每年举办一次学校田径运动会，持续办好学校体育文化节，将其打造成为院系集体项目品牌体育赛事，积极推进“每月一赛”体育品牌项目建设。
3.建立体育荣誉体系。制定评先评优文件，设立体育工作先优单位或团队奖、运动达人奖、体测优秀奖等集体和个人奖项，予以表彰，以荣誉体系激励和推动全校形成体育工作合力。
（四）全方位多维度发力，提升体测工作质效
1.做好体质健康测试。教学主管部门、体育教学部门加强组织协调，细化实施方案，主导学生体质健康测试工作。压实二级学院和相关职能部门工作责任，有效动员学生积极参与校内和全省体质测试，切实保障体质测试顺利开展。做好向毕业年级学生颁发《国家学生体质健康标准》等级证书工作。
2.落实体育教师联系二级学院制度，实行“一院一师”点对点对接，教师通过见面座谈、专题培训等，向二级学院学生工作负责人精准传达《国家学生体质健康标准》的最新要求及毕业达标刚性约束，并协助学院分析研判学生体质数据，提出改进提升建议。
3.实施“一生一策”指导。对体质健康水平持续下降的学生，体育教师对其实行“一生一策”科学指导，制定个性化“运动处方”帮助提升体质。因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，体育教学部门针对特殊学生人群开设体育保健班，满足多样化学生需求。
4.推进智慧测试建设。加强测试场地建设与维护保养。鼓励运用数字化技术手段，改进体质测试数据的采集，建立学生体育运动档案。
（五）厚植体育文化氛围，打造特色亮点
1.多途径开展体育科普宣传。鼓励支持各部门、二级学院利用校园网、微信公众号、宣传栏、电子屏、短视频等平台，普及科学锻炼知识，传播健康文明生活方式。
2.弘扬中华传统文化。深入开展“传承的力量—弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，探索民俗传统体育项目开发，让中华传统体育在校园绽放光彩。
3.举办校园体育文化作品征集和展示活动。鼓励广大师生以独特的影像视角、文字笔触等，聚焦身边的体育锻炼典型人物、团队与事迹，展现学校体育事业的蓬勃发展与校园文化的多彩魅力，彰显新时代青年与祖国同向同行的精神风貌。
4.涵养山政体育精神。涵养“博学笃行、刚健中正”的文化理念，加强校本文化建设，以体育课堂为主渠道培养“刚健中正”山政体育精神，以课外活动、学术讲座、体育竞赛为阵地，活跃校园体育文化生活。
三、组织保障
（一）加强顶层设计，完善协同机制
1.强化组织领导。学校成立由党委书记、校长为组长的学生体质提升工作领导小组。学校党委每年定期研判学生体质健康形势，研究解决体育工作实际问题，把体育工作纳入总体发展规划和年度工作计划。强化学校体育工作委员会功能，完善并落实相关工作制度，压紧压实工作责任，为学校体育工作和体育事业发展提供有力保障。
2.加强协同配合。完善校内体育工作协同机制，强化体育教学部门和二级学院、教务、学工、后勤、保卫等部门的联动，常态化沟通协商，构建学校统一领导、各部门协同推进、二级学院具体落实的工作格局，按照阶段性重要工作任务的实施方案分工合作、互相补台，确保工作任务落地落实。
（二）配强师资队伍，提升专业能力
1.配优配齐体育教师。通过专聘、兼聘、返聘、外聘等方式，加快引进体育师资，建设一支数量充足、结构合理、业务能力卓越的体育教师队伍。保障体育教师待遇，支持业务培训和专业发展。
2.加强教师培养。做好中青年教师的培养工作，积极拓展第二专业，以各教研室活动为平台，全员参加、全员学习，集体备课，交流业务知识，有计划提高教师综合体育技能水平。
3.健全指导制度。建立健全体育教师指导课外体育活动指导制度，根据各培养单位和社团体育工作开展需要，配备体育指导教师，实现“一院一指导”“一社一指导”，充分发挥体育教师在体育工作中的专业指导作用。
（三）完善保障措施，健全考核评价
1.加大经费投入。设立学生体质提升专项经费，用于体育课程改革、赛事组织、教师培训、设施维护、智慧体育建设等，确保各项工作有序推进。
2.纳入考核体系。将学生体质健康工作纳入学校综合办学水平和教育教学质量评价体系，纳入院系及相关部门考核评价范围，作为评优评先的重要依据，推动形成“全校一盘棋、合力抓体质”的责任共同体。
3.完善安全机制。强化安全教育，通过专题教育提升教师应急能力。加强对场馆设施、器材设备和大型体育活动的安全管理，落实安全责任，提升师生运动风险意识和处置能力。